TASON 2 SALIBANDYVALMENTAJAKOULUTUS | SBV2

Tason II Salibandyvalmentajakoulutuksen prosessin kuvaus


Valmentajakoulutuksen laajuus 160 tuntia

  • 100 tuntia itseopiskelua (valmistautumis- ja oppimistehtävät) -> ymmärtää

  • 60 tuntia lähiopetusta (käytännön valmennustoiminnan alustukset ja toiminta) -> osaa / hallitsee


Valmentajakoulutuksen toteutus

  • Kirjalliset valmistautumis- ja oppimistehtävät
  • Osallistuminen kontaktiopetukseen -> Alustukset / lähdöt käytännön valmennustyöhön
  • Käytännön harjoitusten vetäminen -> Käytännön valmennustoiminnassa oppiminen 
  • Itsearviointi / reflektointi


Valmentajakoulutuksen lähtökohta

  • Valmentajalla on urheilija/urheilijoita/joukkue valmennuksessaan
  • Valmennusprosessin tavoitteena on yksilön kokonaisvaltainen kehittyminen (fyysismotorinen, kognitiivinen, emotionaalinen ja sosiaalinen)
  • Ihmiskäsitys ja oppimiskäsitykset yksilöllisen valmennusfilosofian takana


Valmentajakoulutuksen tavoitteet

  • Tason II valmentaja hallitsee yksittäisen harjoittelujakson (4 – 6 viikkoa) suunnittelun, ohjelmoinnin ja toteutuksen sekä arvioinnin omassa valmennustoiminnassaan.
  • Tason II suorittaneella valmentajalla on valmiudet kehittää yksilöä ja joukkuetta yhden valmennusvuoden aikana
    • Valmentaja oppii käyttämään tehokkaasti käytettävissä olevan ajan painopisteeksi valittavien asioiden kehittämiseen <- yksilön / joukkueen kehitystavoitteet / painopisteet

    • Kehittymisenseuranta <- reflektio / arviointitieto -> kehittääkö toiminta

  • Valmentaja osaa kehittää pelaajiaan lähtökohtana peli, pelinomainen harjoittelu

    • Yksilön teknis-taktisten valmiuksien sopeuttaminen ( tila-aika vaatimukset muuttuvat, aisti- ja liikeärsykkeet)

    • Yksilön peruspelitaitojen ja valmiuksien kehittäminen ja jalostaminen pelissä -> pelitilanteissa <- PELITILANNEROOLIT -> teknis-taktiset -/ henkiset – ja fyysiset valmiudet sekä pelinymmärrys <-  joukkuepelin tavoitteet -> valmentajille lisää osaamista pelin tila-aika vaatimusten hallintaan


Valmentajakoulutuksen avainasiat

  • Vuosisuunnittelu <- Harjoittelun ohjelmointi / rytmitys -> Jaksot harjoitusvuoden arjessa

  • Kokonaisvaltainen valmennus ja yksilön kehittäminen (fyysismotorinen, kognitiivinen, emotionaalinen ja sosiaalinen) ja kehittymisen seuranta

    • Teknis- taktisten valmiuksien sopeuttaminen <- tila-aika vaatimukset kansainvälisen pelin vaatimuksista johdettua
      • kehittäviä ärsykkeitä <- toistot <- taitoharjoittelun määrä ja laatu <- ajattelua käytännön toimintaan (suunnittelu / toteutus)
    • Fyysiset valmiudet (ehdin ja jaksan) <- asenteet <- Kokonaisharjoittelumäärä ja harjoittelun monipuolisuus (elinjärjestelmät)
    • Taktinen ajattelu <-> oleellisen oivaltaminen -> joukkueen tavoitteet eri pelitilanteissa ja pelipaikkakohtainen ratkaisuntekokyky -> osaaminen
    • Itseluottamuksen kehittäminen -> motivaation säilyminen <- urheilija huomaa kehityksen -> urheilija kehittyy aikataulun mukaisesti -> itseluottamus -> itseohjautuvuus
  • Tiimityöskentely ja vuorovaikutus